Activités d’enseignement et de formation de la Psychologie

Activités d’enseignements actuelles : 

Maître de conférences à L'UBFC, département de psychologie :

Première année : UE Méthodes, Responsable d'UE, CM Méthodes Cliniques, 2 x 12H CM

• Vidéo Lébovici (Partie CM Entretien)
• Lien pour la lecture audio du texte de Freud CM Méthodes partie Entretien

Troisième année : UE Vie Psychique, 12h CM et 24h TD ; UE Supervision, 20h TD
Vidéo Tronick :
https://www.youtube.com/watch?v=OgzWqcsA21I&feature=youtu.be


Quatrième année : UE Psychopathologie approfondie, 24h TD

Cinquième année : UE Souffrances, Dispositifs et Psychopathologie, 12h TD


Activités d’enseignements passées : 

ATER de janvier 2018 à août 2019

Enseignement : (96h TD/48h CM : soit 144h au total)

1.        Licence 1, Second semestre, Unité « Enfant, langue et communication », « L’émergence du langage chez le bébé : aspects de psychopathologie psychanalytique », Licence Sciences du langage, information et communication, UFR SLSH, Sciences du langage, de l’Homme et de la Société, Université de Franche-Comté, Pr. Schepens Philippe. 12h CM et 12h TD (2012-2013) ;  12h CM et 24h TD (2013-2014) ; 12h CM et 48h TD (2014-2015) ; 12h CM et 12h TD (2015-2016). En co-responsabilité avec S. Mariani, Maître de conférences en Psychologie. Recrutement via Denis Mellier (Pr. de psychologie clinique et psychopathologie à l’Université de Besançon).

2.        Prévu en 2016, DU de psychopathologie du bébé et de sa famille à l’Université de Bourgogne, sous la direction de Christelle Viodé-Bénony. 7h TD.

3.        (2012 ; 2011 ; seconds semestres) Tutorat Pédagogique, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Licence Deuxième année Deuxième Semestre, Psychopathologie Clinique. 2012 : Cours d’Hélène Riazuelo (MCU) et Luc Moné-Dao ; 2011 : Cours du Pr F. Pommier et du Dr. G. Chaudoye. Via internet. 2012, 18h (équivalent de 5h de TD). 2011, 12h (équivalent de 4h30 de TD).

4.        (2011, février à juillet) Cours à Arc Espace Formation, Pontarlier (25), étudiants éducateurs de jeunes enfants et éducateurs spécialisés de premières années. « Initiation à la psychanalyse ». Examen final avec rédaction des sujets et corrections. 27h.

5.        (2009, 10 février) Cours à L’IFSI (Institut de Formation aux Soins Infirmiers) Le Creusot-Montceau-Les-Mines (71), étudiants infirmiers de troisième année. Site Le Creusot. « La maladie chronique et l’insuffisance rénale chronique : aspects psychologiques ». 1H30.

Formateur :

1.        (2015, 17/12, 2014, 20 juin, 2013, 17 Décembre – prévu 2016) Formateur psychologue, « La maladie d’Alzheimer : le refus alimentaire (vieillissement, oralité, mémoire) ». Infirmières et diététiciennes. CNAM-ISTNA. Une demi-journée. Paris.

2.        (2010, 18 mai) Formateur psychologue, « La maladie d’Alzheimer : communication non-verbale ». « Les démences séniles de type Alzheimer », Prise en charge de l’aide soignante. Simul’âge. Une demi-journée. Baume-les-Dames.

3.        (2009, 16 Octobre) Formateur psychologue, « Deuil : prévenir les complications, limiter les prescriptions de psychotropes ». MG Form – La formation du médecin généraliste. Une demi-journée. Besançon.

Analyse de la pratique :

1.        (2014-2015, 2013-2014, 2012-2013 – suivi d’une promotion sur trois ans) Analyse de la pratique aux étudiants éducateurs de jeunes enfants, première année, 6h (3 fois 2H), deuxième année, 18h (9 fois 2H), puis troisième année 16h (8 fois 2H).

2.        (2016-2017, 2015-2016, 2014-2015 – suivi d’une promotion sur trois ans) Analyse de la pratique aux étudiants éducateurs de jeunes enfants, première année, 6h (3 fois 2H), deuxième année, 18h (9 fois 2H), puis troisième année 16h (8 fois 2H).

3.        (2017-2018, 2016-2017, 2015-2016 – suivi d’une promotion sur trois ans) Analyse de la pratique aux étudiants éducateurs de jeunes enfants, première année, 6h (3 fois 2H), deuxième année, 18h (9 fois 2H), puis troisième année 16h (8 fois 2H).

Jean-Dit-Pannel, R. (2017). Du ventre du donneur à celui du receveur, greffon et fantasmes de maternité au sein du roman de la greffe. Psychothérapies, vol. 37(1), 31-43.

Distinguer la transplantation de la greffe, l’acte chirurgical et ses traitements médicaux du travail psychique inhérent à cette suppléance permet, selon nous, de questionner différemment les sens donnés à l’objet greffon, ce morceau de corporéité si particulier, et à la greffe, du travail psychique de la greffe au roman de la greffe. Ce sont tout particulièrement des fantasmes de maternité que nous avons retrouvés au sein de notre clinique, par lesquels l’organe-rein-greffon devient ombilic, placenta, embryon, fœtus, bébé et/ou enfant.

Distinguishing the surgical act of transplanting an organ and its medical treatment from the psychological implications inherent in the substitution of an organ allows us, in our opinion, to question the different meanings given to the transplanted object, a very particular part of corporeity. It also allows us to question the different meanings given to the transplant itself—from its psychological effect to its story. It is particularly maternal fantasies that reappear in our practice, through which the organ-kidney-graft becomes the umbilicus, placenta, fetus, baby, and/or child.

Lien pour la lecture audio du texte de Freud CM Méthodes partie Entretien

https://www.youtube.com/watch?v=6z7d1WVoUIE

Vidéo de Lébovici, cours sur l'entretien, CM Méthodes L1S2

Psychologue clinicien - Psychothérapeute, En libéral

Lieu : 1, Rue Léopold Frégoli, à Besançon, Tilleroyes - 07.77.75.27.10.

• Entretiens et thérapies dans une orientation psychanalytique et psychosomaticienne

- du bébé et de sa famille (consultations de(s) futur(s) parent(s), consultations parent(s)-bébé(s)), expériences en crèches depuis 2011,

- du sujet touché par la maladie somatique (cancer, diabète, insuffisance rénale chronique, ...) et de sa famille (consultations individuelles, de couple, familiales), expériences dans des services et unités médicales de 2006 à 2017.

• Psychanalyse d'adultes

• Analyse de la Pratique

- à la demande, exemples de groupes demandées : Professionnelles de la Petite Enfance (Crèches, Assistantes Maternelles, Educatrices de jeunes enfants en formation)

• Formations, Conférences

- à la demande, exemples de formations demandées : L'observation du bébé et du jeune enfant en crèche, La bientraitance en crèche, Les enjeux psychologiques chez le sujet en insuffisance rénale chronique, La bientraitance chez le sujet hémodialysé, ...

- à la demande, exemples de conférences demandées : Les pleurs chez le bébé et le jeune enfant, Les écrans chez le bébé et le jeune enfant.

Soutenance publique de ma thèse, le Jeudi 3 Décembre 2015 à 9h45,

Vers un doctorat professionnalisant pour les psychologues ?